官网操作手册

1. 30 秒快速上手

打开 tc-slp.top 后，按当前任务选择入口，不需要记住每个工具名称。

资料准备走“备课材料”，课后练习走“家庭作业”；找不到入口时，直接使用首页全站搜索。

2. 注册、登录与权限

2.1 注册和登录

1. 点击首页右上角 登录/注册。
2. 新用户切换到“注册”，使用常用邮箱并设置密码。
3. 已有账号直接登录；建议勾选“记住账号”，方便下次使用。
4. 忘记密码时点击登录框内的 忘记密码，按页面提示处理。

2.2 页面上的权限标识

请使用自己的账号。网站会限制同一设备或网络重复注册，以保护账号和服务资源。

3. 首页工作台

核心入口怎么选

• 康复项目总表：按问题、目标或领域定位 35 个听觉、言语与语言康复项目。
• 评估筛查：首访、建档、阶段复查、家长沟通前。
• 个训/上课：课堂中直接启动训练工具。
• 备课材料：生成词表、卡片、作业方案、视频或录课。
• 学员管理：学员档案、评估、上课记录与家长作业四大板块。
• 听觉康复训练系统：进入儿童听觉专项训练工作台。
• 我是家长：进入家庭训练中心，查看今日练习与按日期折叠的完整康复记录。

4. 评估筛查

路径：首页 → 评估筛查。先根据目的选工具，再按页面提示完成项目和保存结果。

网站结果用于筛查、记录和训练决策支持，不能单独作为医疗诊断结论。出现听力、神经、结构或嗓音器质性风险时，应建议转诊相关专业机构。

5. 个训/上课

路径：首页 → 个训/上课。当前按五个一级分类组织，进入分类后再选具体工具。

一节课的建议操作

1. 先写清本节课的一个主要目标和一个辅助目标。
2. 打开对应分类，选择 1–2 个工具，不建议频繁切换。
3. 治疗师先示范，再让学员独立完成；根据表现进阶或退阶。
4. 结束后进入学员管理，记录掌握度、训练标签和备注。

6. 听觉康复与林氏六音

6.1 上海小螺号听觉康复训练系统

路径：首页 → 听觉康复训练系统，或 个训/上课 → 听觉。

• 包含声音觉察、声音辨别、词语识别、声母/韵母最小音位对比和 C1–C5 听觉理解。
• 训练时可随机选项、跳题并使用奖励音效。
• 结束后可导出错题，作为下次课堂或家庭巩固依据。

6.2 林氏六音现在怎么用

原来的“听觉察觉”独立卡片已取消。现在进入“林氏六音”后，在同一页面选择：

• 察觉练习：判断是否听到声音，记录对 /a/、/i/、/u/、/m/、/sh/、/s/ 的察觉表现。
• 识别练习：在听到声音后进一步判断具体是哪一个音。

推荐顺序：设备检查 → 察觉练习 → 识别练习 → 听觉分辨/辨识 → 听觉理解。实际训练难度应根据学员表现调整。

7. 嗓音与音调工具

嗓音已在个训页面中成为独立一级分类，使用麦克风图标，与听觉、构音并列。

持续嘶哑、疼痛、失声或疑似器质性问题时，不应仅依赖线上训练，应建议耳鼻喉科/嗓音专科评估。

8. 学员管理

路径：首页 → 学员管理。该页面是康复师的日常工作台，每位学员分为四大板块：学员档案 / 评估 / 上课 / 家长作业。

推荐顺序

1. 点击“新增学员”，先填写姓名和障碍类型；其他资料可稍后补充。
2. 在“上课”板块为学员设置固定上课星期和时间。
3. 上课时从工作台开始训练，完成后记录自动进入上课记录。
4. 在“家长作业”布置今日练习并分发，家长在家庭训练中心即可看到。

学员姓名、诊断描述和训练记录涉及个人信息。仅录入工作所需内容，不在公共设备保存登录状态，不通过无授权渠道传播记录。

9. 问李老师助手

首页“康复师技能”下方有独立的 问李老师助手卡片，可咨询专业知识和日常使用问题。

1. 在输入框写清对象、年龄、当前表现和你要解决的问题。
2. 点击发送，等待助手检索知识资料并组织回答。
3. 如果回答带有知识库引用，可根据引用核对依据；未检索到资料时，系统会使用备用模型回答。
4. 继续追问时补充上下文，不要只回复“怎么办”。

更容易得到有效回答的提问方式

示例：4 岁，能说短句，但 /g/ 常替代为 /d/。请按“训练目标—治疗师步骤—练习语料—家庭延伸—进退阶标准”给出一节 30 分钟的方案。

助手用于知识检索和专业思路辅助，不代替面对面评估、医学诊断或紧急处置。请勿输入身份证、联系方式、完整病历等非必要敏感信息。

10. 备课、作业与资料下载

10.1 备课材料

路径：首页 → 备课材料。目前包括视频制作、视频剪辑、智能作业系统、公众号排版、声母韵母词表、句式序列卡和录课系统。

10.2 家庭作业

路径：首页搜索 → 输入“作业” → 小螺号言语康复作业一键生成系统。建议每次只布置 1 个主要目标，并明确频次、时长和反馈方式。

• 构音：目标音词表或韵母图卡。
• 语言：句式序列卡和生活场景复述。
• 沟通：AAC 辅助沟通或清晰度家庭观察。

10.3 资料下载

1. 从首页顶部“资料”或下方“资料下载”进入。
2. 每份资料会显示自己的累计下载次数；资料区也显示全站累计下载量。
3. 登录后点击“下载 PDF”。浏览器可能直接打开，也可能保存到“下载”文件夹。

• 免费注册用户：资料每月共 5 份；软件每天 3 次、每月共 20 次。
• 月卡会员：软件不限次，资料每天 5 份。
• 年卡会员与成长营扫码付款用户：软件和资料均不限次数。

11. 成长营与家庭训练中心

11.1 成长营

底部导航点击“成长营”，查看课程介绍、学习路径、配套服务和常见问题。已开通课程的账号按页面提示进入课程中心学习。

11.2 家庭训练中心

适合家长查看今日练习和完整康复记录。登录并绑定孩子后：

• 今日练习：查看康复师布置的练习（练习内容、示范、停止条件、时长），点“开始练习”直接打开配套训练工具。
• 完整康复记录：按日期分组折叠展示，最新日期默认展开；点击日期标题可展开/收起当天内容（上课记录+家庭作业）；月份之间以虚线分隔。
• 提交反馈：练习完成后选择完成情况、填写说明，老师点评后可在记录中看到。
• 联系康复师：页面底部可查看联系方式，拿不准的表现先记录再沟通。

家庭训练强调可执行和可反馈，不应把专业治疗责任完全转移给家长。

12. 手机端使用

• 推荐使用微信内置浏览器、Chrome、Edge 或 Safari 的较新版本。
• 首页底部固定导航可进入首页、工作台、成长营、家庭训练和我的。
• 需要录音、麦克风或摄像头的工具，第一次使用时请选择“允许”。
• AI 助手回答会自动按手机宽度排版；长内容可在卡片内上下滚动。
• PDF 在微信里不能下载时，可点右上角菜单选择“在浏览器打开”。
• 页面显示旧内容时，下拉刷新；仍未更新可清理浏览器缓存后重开。

录音或摄像功能受系统权限控制。若曾经点过“拒绝”，请到手机系统设置或浏览器网站权限中重新开启。

13. 常见问题

网站打不开

1. 确认网址为 https://tc-slp.top，不要使用旧链接。
2. 切换手机流量/Wi-Fi，并换浏览器重试。
3. 关闭旧页面后重新进入，必要时清理缓存。

登录后仍提示无权限

退出后重新登录，确认使用的是已开通会员的邮箱；仍异常时把账号邮箱和页面截图发给售后。

搜索框不能输入或没有结果

刷新首页后再输入简短关键词，如“嗓音”“林氏六音”“学员”“93”。不要一次输入整段描述。

AI 助手不回复

检查网络并稍等片刻；刷新后重新提交一次。若持续失败，把问题文本、发生时间和截图发给售后，便于检查知识库和备用服务状态。

工具没有声音 / 麦克风没反应

先调高媒体音量；确认浏览器获得麦克风权限；蓝牙助听设备连接时注意输入/输出设备是否正确。

资料下载没有反应

确认已登录、当天额度未用完、浏览器允许下载。微信内可改用系统浏览器打开。

学员详情打开慢

先保持页面开启并等待数据加载；避免连续快速点击多个学员。若超过数秒仍无响应，刷新后重试并记录发生时间。

14. 推荐工作流

首次接触学员

添加学员 → 选择对应评估 → 记录基线 → 确定近期目标 → 安排课表

每次上课

今日排课 → 打开学员 → 选择训练分类 → 示范与练习 → 填写课中记录

听觉康复

设备检查 → TC-AUD 评估 → 林氏六音察觉/识别 → 分辨与最小音位 → 听觉理解 → 错题导出

嗓音/音调

风险排查 → 采集基线 → 呼吸与舒适发声 → 音调感知/训练 → 同条件复测

课后延伸

选择一个课堂目标 → 生成词表/卡片 → 写明频次时长 → 家长反馈 → 下节课复核

15. 专业与数据边界

• 评估和 AI 回答用于筛查、观察、训练规划和沟通支持，不是医疗诊断。
• 不对训练效果作绝对承诺；目标、频次和难度应根据个体表现调整。
• 儿童资料属于敏感个人信息，应取得监护人知情同意并最小化收集。
• 不要把账号密码、身份证、电话、家庭住址、完整病历输入 AI 助手。
• 器质性病变、吞咽安全、突发失语、持续嗓音异常等情况应及时转诊。

16. 常用入口